A.兒童恐懼癥
B.兒童社交恐懼癥
C.正常兒童
D.兒童焦慮障礙
E.兒童癔癥
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A.正常兒童
B.精神發(fā)育遲滯
C.兒童多動(dòng)癥
D.抽動(dòng)障礙
E.學(xué)習(xí)困難
A.兒童強(qiáng)迫癥
B.兒童多動(dòng)癥
C.抽動(dòng)障礙
D.癔癥
E.品行障礙
A.青春期
B.初入學(xué)兒童
C.學(xué)業(yè)銜接階段
D.有心理行為問題的學(xué)生
E.初高中階段
A.社會(huì)-學(xué)校-父母
B.社區(qū)-學(xué)校-父母
C.社區(qū)-學(xué)校-家庭
D.社會(huì)-學(xué)校-家庭
E.社區(qū)-教師-父母
A.兒童
B.青少年
C.成年人
D.中老年
E.成年男性
A.精神性成癮行為
B.不良型行為
C.青春期強(qiáng)迫狀態(tài)
D.口吃
E.性心理障礙
A.青春期性發(fā)育過程
B.羊群現(xiàn)象
C.自我同一性的發(fā)展
D.自發(fā)性集合傾向
E.獨(dú)立意識(shí)的發(fā)展
A.3-7歲
B.2-3歲
C.7歲以前
D.青春期
E.5歲后
A.系統(tǒng)脫敏療法
B.正強(qiáng)化療法
C.負(fù)強(qiáng)化療法
D.行為校正療法
E.暴露療法
A.3歲以后
B.5歲以后
C.7歲以后
D.10歲以后
E.5——7歲
最新試題
心理衛(wèi)生又稱()衛(wèi)生,是研究如何維護(hù)和促進(jìn)人類()健康的科學(xué)。
簡述青春期常見心理行為問題。
韋氏學(xué)齡前及學(xué)齡初期智力量表(WPPIS),適用于()。
韋氏學(xué)齡兒童智力量表(wisc)適用于()。
簡述心理健康教育的基本策略。
患兒男性,12歲,小學(xué)五年級(jí)學(xué)生,主要因上課注意力不集中、學(xué)習(xí)困難來就診。患兒自上幼兒園起即開始好動(dòng),常常坐不住,不能安靜坐下來聽故事或看圖書。6歲上學(xué)后,老師經(jīng)常反映患兒上課坐不住,小動(dòng)作多,注意力不集中,常東張西望。寫作業(yè)也常邊寫邊玩。需有他人催促才能完成,而且經(jīng)常因?yàn)榇中拇笠舛鲥e(cuò)?;純撼3G三落四,話多,愛插話或接話茬,情緒不穩(wěn)定,常因一點(diǎn)小事而發(fā)脾氣,學(xué)習(xí)成績僅能達(dá)到及格水平。該患兒考慮是()。
簡述兒少心理衛(wèi)生服務(wù)的方式。
補(bǔ)救性教育指對()有心理困惑或心理障礙的學(xué)生,給予科學(xué)有效地心理咨詢和輔導(dǎo),使他們盡快擺脫障礙,調(diào)節(jié)自我,恢復(fù)健康狀態(tài)。
在精神疾病治療過程中,患者對治療者可能產(chǎn)生愛慕、眷戀甚至產(chǎn)生曾恨、敵意等情感,這一現(xiàn)象是()。
簡述兒少心理健康的“標(biāo)準(zhǔn)”。