A．家長(zhǎng)園地
B．問(wèn)卷調(diào)查表
C．宣傳板
D．聯(lián)系手冊(cè)
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A．領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系
B．伙伴關(guān)系
C．監(jiān)督關(guān)系
D．從屬關(guān)系
A.兒童心理落后的表現(xiàn)
B.符合兒童年齡特征的表現(xiàn)
C.“超常”的表現(xiàn)
D.父母教育不當(dāng)所致
A．記憶的潛伏期
B．回憶
C．客體永久性
D．習(xí)慣化
A．延續(xù)性
B．多變性
C．穩(wěn)定性
D．可變性
A．幫助幼兒學(xué)習(xí)、掌握一定的美術(shù)知識(shí)和技能是幼兒園美術(shù)教育的終極目標(biāo)
B．幼兒美術(shù)是幼兒個(gè)性的表現(xiàn)
C．幫助幼兒發(fā)現(xiàn)自我、表現(xiàn)自我是幼兒園美術(shù)教育的重要目標(biāo)
D．幼兒美術(shù)學(xué)科本身的特點(diǎn)是幼兒園美術(shù)教育目標(biāo)制定的重要依據(jù)
A．內(nèi)心的表現(xiàn)
B．直觀的表現(xiàn)
C．創(chuàng)造性的表現(xiàn)
D．創(chuàng)造性的自我表現(xiàn)
A．言語(yǔ)特征
B．記憶過(guò)程
C．思維特征
D．氣質(zhì)類(lèi)型
A．情境言語(yǔ)
B．游戲言語(yǔ)
C．對(duì)話言語(yǔ)
D．交際言語(yǔ)
A．直觀動(dòng)作思維
B．抽象邏輯思維
C．直觀感知思維
D．具體形象思維
A．3個(gè)月左右
B．4個(gè)月左右
C．5個(gè)月左右
D．6個(gè)月左右
最新試題
（）認(rèn)為，從幼兒園到小學(xué)，不僅是學(xué)習(xí)環(huán)境的轉(zhuǎn)換，也包括教師、朋友、行為規(guī)范和角色期望等因素的變化。
不屬于班級(jí)教師的團(tuán)隊(duì)精神的具體體現(xiàn)的是（）。
（）教育理論認(rèn)為應(yīng)給幼兒提供的環(huán)境是能夠?yàn)橛變好鎸?duì)未來(lái)世界所提供的方法和手段的“有準(zhǔn)備的環(huán)境”。
以當(dāng)?shù)禺?dāng)時(shí)的條件為前提，選擇適宜的活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)形式，體現(xiàn)了社園共育活動(dòng)的（）原則。
根據(jù)主題活動(dòng)的內(nèi)容歸屬領(lǐng)域來(lái)分，活動(dòng)主題的類(lèi)型不包括（）。
（）不屬于家長(zhǎng)委員會(huì)的職責(zé)。
大班幼兒的合作水平處于（）狀態(tài)。
（）教育理論認(rèn)為教育的目標(biāo)就是要為幼兒創(chuàng)造一個(gè)和諧的環(huán)境，使每一個(gè)幼兒、教師都感到自在、愉悅和生活幸福。
（）不屬于社園共育活動(dòng)“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的形式。
孩子的責(zé)任心是伴隨孩子的成長(zhǎng)而不斷成熟。5～6歲屬于（）水平。