A．安全、衛(wèi)生
B．光線充足
C．足夠的空間
D．舒適
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A．建構區(qū)
B．角色區(qū)
C．圖書區(qū)
D．美工區(qū)
A．建構區(qū)
B．角色區(qū)
C．圖書區(qū)
D．美工區(qū)
A．不靠門的角落里
B．靠近水池的地方
C．光線充足、環(huán)境安寧的地方
D．比較熱鬧的地方
A．建構區(qū)
B．角色區(qū)
C．圖書區(qū)
D．沙水區(qū)
A．家長間接參與
B．家長學校
C．家長會
D．家訪
A．定期家訪
B．情感性家訪
C．新生家訪
D．問題兒童的重點家訪
A．操作區(qū)
B．木工區(qū)
C．科學區(qū)
D．語言區(qū)
A．教育性和可控性
B．物質性和精神性
C．裝飾性和安全性
D．趣味性和空間性
A．同齡人
B．社區(qū)人士
C．家長
D．教養(yǎng)員
A．小朋友對自己的態(tài)度
B．教師教學的水平
C．教師對自己的言行
D．幼兒園玩具的多少
最新試題
幼兒園特色教育活動環(huán)境的要素中知識建構要素包括（）
教師引導全班幼兒通過討論的方法，選擇或確定環(huán)境創(chuàng)設的主題和內(nèi)容以及與環(huán)境材料互動的方法是（）。
容易對學前兒童產(chǎn)生潛移默化影響的社會因素是（）。
點綴型幼兒園特色教育活動是基于連續(xù)的活動來創(chuàng)造新的活動（）
成為幼兒園特色教育活動環(huán)境的重要資源有（）
學校教育活動有各種差別，從形式看有，（）
供給幼兒足夠的實物材料，創(chuàng)設一定的環(huán)境，引導他們按一定的要求和程序，通過自身的實踐活動進行學習的方法是（）。
幼兒園環(huán)境創(chuàng)設主要是指（）。
可以培養(yǎng)幼兒學習的內(nèi)在動機，提高他們與環(huán)境和材料交往的積極性，是（）。
區(qū)域活動的形式多是（），這就為兒童提供更多的自由交往和自我表現(xiàn)的計劃，增進同伴之間的相互了解，尤其是對同伴在集體活動中所不可能表現(xiàn)出來的才能和優(yōu)點的了解。