A．討論法
B．復(fù)述法
C．故事法
D．提問法
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A．直觀形象法
B．語言法
C．角色扮演法
D．表揚鼓勵法
A．讓幼兒想到什么就說什么
B．提供幼兒充分自由的氛圍
C．設(shè)法讓幼兒感覺到輕松愉快
D．發(fā)現(xiàn)幼兒說得不正確時立刻制止
A．體育課
B．體育游戲
C．早操活動
D．基本動作
最新試題
幼兒園科學(xué)領(lǐng)域的教育兒童取得了哪些方面的發(fā)展？
請你以《好餓的毛毛蟲》為教學(xué)材料，設(shè)計一個大班的繪本教學(xué)活動，寫出活動名稱、設(shè)計意圖、活動目標(biāo)、活動準(zhǔn)備、并設(shè)計活動過程。要求如下：從日常生活中和幼兒的經(jīng)驗引發(fā)教學(xué)內(nèi)容，運用游戲化、生活化的教學(xué)方式，突出幼兒學(xué)習(xí)的自主性和積極性，在幫助幼兒習(xí)得經(jīng)驗、知識的同時，重視幼兒情緒、態(tài)度、能力的培養(yǎng)。
試用所學(xué)理論分析這個例子說明了什么。
談?wù)勆鲜龌顒訁^(qū)的創(chuàng)設(shè)在幼兒教育過程中的意義。
請運用所學(xué)過的學(xué)前教育學(xué)的理論知識對這一活動進(jìn)行分析。
針對這個案例，說一說教師應(yīng)該如何對待幼兒的錯誤。
請對教師的教育行為及結(jié)合《綱要》進(jìn)行分析與說明。
兒童按照一定的要求和程序通過自身的實踐活動進(jìn)行學(xué)習(xí)的方法是（）。
請根據(jù)語言教學(xué)的原理對以上教學(xué)片段進(jìn)行分析。
結(jié)合新《綱要》對兩位教師的處理方法對幼兒發(fā)展所產(chǎn)生的影響進(jìn)行分析。