A.觀察
B.思考
C.模仿
D.創(chuàng)新
你可能感興趣的試題
A.創(chuàng)造性游戲
B.有規(guī)則游戲
C.表演游戲
D.個(gè)人游戲
A.直接法
B.移情法
C.活化方法
D.游戲化方法
A.弗洛伊德
B.格羅斯
C.斯賓塞
D.霍爾
A.有規(guī)則的游戲
B.活動(dòng)性游戲
C.創(chuàng)造性游戲
D.安靜性游戲
A.創(chuàng)造性游戲
B.有規(guī)則的游戲
C.角色游戲
D.表演游戲
A.游戲是自發(fā)的、自愿的
B.游戲是自由自在的
C.游戲是愉快的
D.游戲是充滿幻想和創(chuàng)造的
A.1小時(shí)
B.2小時(shí)
C.3小時(shí)
D.4小時(shí)
A.練習(xí)手的抓握和帶響的可活動(dòng)的玩具
B.練習(xí)行走和手的操作的玩具
C.發(fā)展智力的和練習(xí)手的技能的玩具
D.成型的玩具和一些文字、數(shù)字的材料等
A.游戲
B.教學(xué)
C.生活活動(dòng)
D.學(xué)習(xí)活動(dòng)
A.認(rèn)知的發(fā)展
B.創(chuàng)造力的發(fā)展
C.社會(huì)性的發(fā)展
D.情緒的發(fā)展
最新試題
李老師設(shè)計(jì)了一個(gè)“三只蝴蝶”的游戲活動(dòng)。她選了三位幼兒扮演蝴蝶,又選了若干幼兒扮演花朵。結(jié)果,幼兒興趣不高,表現(xiàn)被動(dòng),還沒等游戲結(jié)束,一個(gè)幼兒?jiǎn)柪蠋煟?ldquo;老師,游戲完了嗎?我們可以自己玩了吧?”問題:對(duì)于這種現(xiàn)象,請(qǐng)從幼兒游戲特征和游戲指導(dǎo)的角度進(jìn)行論述。
學(xué)前教育機(jī)構(gòu)中常見的兒童游戲分類有哪些?
結(jié)合實(shí)際說說作為幼兒園教師應(yīng)該如何支持和推進(jìn)兒童的游戲?
你覺得琪琪父母的擔(dān)心有必要嗎?為什么?
幼兒園游戲條件的設(shè)立考慮哪些方面?
老師對(duì)洋洋游戲的干預(yù)合適嗎?請(qǐng)對(duì)洋洋的游戲方式和老師的干預(yù)方式做出分析和判斷。
結(jié)合我國(guó)對(duì)學(xué)前兒童游戲基本特征的認(rèn)識(shí),試分析該活動(dòng)是不是真正意義上的游戲活動(dòng)。
簡(jiǎn)述教師在幼兒游戲介入時(shí)的角色定位。
請(qǐng)談?wù)動(dòng)變航處熑绾问菇虒W(xué)游戲化。并在課程開展中恰當(dāng)?shù)厥褂谜Z言法。
3-6、7歲幼兒游戲的典型特征是()。