A.練習手的抓握和帶響的可活動的玩具
B.練習行走和手的操作的玩具
C.發(fā)展智力的和練習手的技能的玩具
D.成型的玩具和一些文字、數(shù)字的材料等
你可能感興趣的試題
A.游戲
B.教學
C.生活活動
D.學習活動
A.認知的發(fā)展
B.創(chuàng)造力的發(fā)展
C.社會性的發(fā)展
D.情緒的發(fā)展
A.自發(fā)自愿的
B.自由自在的
C.愉快的
D.充滿幻想和創(chuàng)造性的
A.《幼兒園教育綱要》
B.《幼兒園工作規(guī)程》
C.《幼兒園工作暫行管理條例》
D.《未成年人保護法》
A.思維活動
B.想象活動
C.創(chuàng)造活動
D.實踐活動
A.小班
B.中班
C.大班
D.學前班
A.小班
B.中班
C.大班
D.學前班
A.小班
B.中班
C.大班
D.學前班
A.探索動作
B.象征動作
C.嬉戲動作
D.角色游戲
A.角色游戲
B.表演游戲
C.結構游戲
D.智力游戲
最新試題
請分析在這個案例中.教師是如何指導幼兒游戲的。
促進幼兒心理發(fā)展最好的活動形式是()。
以下不屬于教師介入游戲的形式的是()。
家長根據(jù)兒童的年齡特點選擇玩具,四、五歲兒童的玩具主要是()。
下列不屬于角色游戲的是()。
簡述幼兒游戲的基本特征。
簡述一下教師在幼兒游戲時介入的時機及其介入的注意點有哪些?
幼兒園游戲條件的設立考慮哪些方面?
嬰兒偶爾用雙腳蹬席子發(fā)出響聲后,他就會連續(xù)地用腳去蹬席子讓它再度發(fā)出聲響。這種游戲?qū)儆冢ǎ?/p>
以下幾種游戲中,()屬于創(chuàng)造性游戲。