A.保教結合原則
B.以游戲為基本活動的原則
C.教育的活動性和活動的多樣性原則
D.發(fā)揮一日活動整體教育功能的原則
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A.保教結合原則
B.以游戲為基本活動的原則
C.教育的活動性和活動的多樣性原則
D.發(fā)揮一日活動整體教育功能的原則
A.尊重兒童的人格尊嚴的原則
B.保障兒童的合法權益的原則
C.促進兒童全面發(fā)展的原則
D.面向全體,重視個別差異的原則
A.教育的活動性和活動的多樣性原則
B.發(fā)揮一日活動整體教育功能的原則
C.以游戲為基本活動的原則
D.充分利用兒童、家庭、社會的教育資源的原則
A.尊重兒童的人格尊嚴的原則
B.保障兒童的合法權益的原則
C.促進兒童全面發(fā)展的原則
D.面向全體,重視個別差異的原則
A.陳鶴琴
B.陶行知
C.張雪門
D.黃炎培
A.夸美紐斯
B.福祿貝爾
C.蒙臺梭利
D.盧梭
A.夸美紐斯
B.福祿貝爾
C.杜威
D.蒙臺梭
A.啟蒙性
B.發(fā)展適宜性
C.活動性
D.綜合性
A.皮亞杰
B.夸美紐斯
C.福祿貝爾
D.杜威
A.學校教育
B.自身的社會化過程
C.家長的教導
D.社會的幫助
最新試題
依據(jù)目標和年齡特點和規(guī)律而選定的學生能夠學并應該學適宜學的知識范疇是指()。
具有制作簡單,費用低、好控制與操作特點的教具是()。
教育目標一般是從教師的角度表述,而課程目標的表述可以從教師教育出發(fā)和從()出發(fā)。
幼小銜接的任務總的來講,是要解決孩子的生理、()以及()上的不適應。
課程目標的()是在課程之前預設的規(guī)定的,即定下課程結束后幼兒應習得的具體行為或應知會的統(tǒng)一要求
幼兒園課程內容與課程目標的關系說法不正確的是()
對幼兒園的集體活動理解正確的是()
學前教育銜接,就是指學前教育機構同()以及()同社區(qū)()的銜接,保證學前教育機構教育功能,和幼兒成長發(fā)展的連續(xù)性。
在學習方式上,幼兒園主要以()為主要學習形式,而小學主要的學習形式是()。
現(xiàn)代人們對課程的認識不正確的是()