A.長方形
B.三角形
C.梯形
D.半圓形
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你可能感興趣的試題
A.開放性
B.經(jīng)濟性
C.發(fā)展適宜性
D.參與性
A.注意的范圍
B.注意的分配
C.注意的穩(wěn)定性
D.注意的轉(zhuǎn)移
A.個性的發(fā)展
B.情感的發(fā)展
C.社會認知的發(fā)展
D.感覺的發(fā)展
A.獨立自主性原則
B.發(fā)展適宜性原則
C.保教結(jié)合原則
D.綜合性原則
A.幼兒初期
B.幼兒中期
C.幼兒晚期
D.小學生初期
A.小組活動
B.班集體活動
C.全園活動
D.個別活動
A.膽汁質(zhì)的孩子
B.多血質(zhì)的孩子
C.黏液質(zhì)的孩子
D.抑郁質(zhì)的孩子
A.陳鶴琴
B.魯迅
C.陶行知
D.張雪門
A.訪談法
B.實驗法
C.觀察法
D.作品分析法
A.陳鶴琴
B.福祿貝爾
C.杜威
D.蒙臺梭利
最新試題
孩子的責任心是伴隨孩子的成長而不斷成熟。5～6歲屬于（）水平。
（）歲左右是同伴合作行為發(fā)展的關鍵期，這一年齡的幼兒對合作認知有了迅速的發(fā)展。
室內(nèi)室外的自由游戲和自主活動時間每天不少于（）小時。
教師要提前打好水，一般水溫約攝氏（）度左右，可直接飲用。
不屬于主題活動目標設計常用的三個維度的是（）。
“我和你一起看吧，我認識很多字，可以念給你聽?！边@是大班幼兒在交往過程中主要使用了（）的協(xié)商策略。
（）認為，從幼兒園到小學，不僅是學習環(huán)境的轉(zhuǎn)換，也包括教師、朋友、行為規(guī)范和角色期望等因素的變化。
不屬于幼小銜接教育需要完成的目標的是讓幼兒（）。
區(qū)域環(huán)境布置通常要求每班提供的活動區(qū)至少（）個以上。
幼兒的合作行為出現(xiàn)次數(shù)最多的是在（）活動中。