A.整體識記
B.部分識記
C.綜合識記
D.具體識記
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C.綜合識記
D.具體識記
A.形象記憶
B.意義記憶
C.情緒記憶
D.邏輯記憶
E.運動記憶
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C.情緒記憶
D.邏輯記憶
E.運動記憶
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D.邏輯記憶
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A.考試
B.背誦
C.朗讀
D.復(fù)習(xí)
A.媽媽
B.爸爸
C.爺爺
D.奶奶
A.2
B.4
C.5
D.8
A.回憶
B.保持
C.再認
D.復(fù)現(xiàn)
E.識記
A.回憶
B.保持
C.再認
D.復(fù)現(xiàn)
E.識記
A.識記和保持是再認和回憶的前提
B.再認和回憶是識記和保持的結(jié)果
C.識記和保持是鞏固的前提
D.鞏固是再認和回憶的結(jié)果和標志
最新試題
在項目活動主題網(wǎng)絡(luò)編制中，用來決定主題范圍的技巧是（）。
下列屬于項目活動中行動式策略的是（）。
活動目標的著重點應(yīng)放在促進幼兒終身持續(xù)健康發(fā)展的基本素質(zhì)方面指的是單元主題活動目標的（）特點。
高寬課程模式中師幼互動的中心是（）。
課程開發(fā)是指通過（）分析確定課程目標。
就園本課程的特性看，園本課程具有（）。
園本課程結(jié)構(gòu)應(yīng)該具備的特點是（）。
作為課程評價方案重要的技術(shù)要素，是評價結(jié)果有效性的保證的是（）。
在區(qū)域活動指導(dǎo)方式中，教師在空間距離接近幼兒的地方，與幼兒使用相同的材料或者扮演相同的角色開展相同的活動，旨在引導(dǎo)幼兒模仿的是（）。
在我國，自（）開始，學(xué)科（領(lǐng)域）活動就逐漸在幼兒園教育中占據(jù)重要地位。