A.智力游戲
B.體育游戲
C.音樂游戲
D.角色游戲
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.適量的運動負荷原則
B.全面發(fā)展的原則
C.經(jīng)常化原則
D.多樣化原則
A.健康、語言、常識、社會、音樂
B.體育、語言、科學、社會、藝術
C.健康、語言、科學、社會、藝術
D.健康、語言、數(shù)學、社會、藝術
A.語言教學活動
B.早期閱讀
C.游戲活動
D.欣賞文學作品
A.可變性
B.整體性
C.階段性
D.穩(wěn)定性
A.生活習慣與能力
B.保護自身安全
C.身體活動的知識和技能
D.能聽懂并理解多重游戲規(guī)則
A.對話語言
B.獨白語言
C.描述語言
D.論述語言
A.嬰兒期
B.學前期
C.學齡期
D.青年期
A.國家教育部分規(guī)定
B.教師規(guī)定
C.園長規(guī)定
D.家長規(guī)定
A.材料
B.時間和空間
C.同伴
D.教師
A.教師的指導
B.獲取知識
C.兒童的科學探索活動
D.主動建構初級科學概念
最新試題
幼小銜接工作規(guī)劃的基本原則是()。
()歲左右是同伴合作行為發(fā)展的關鍵期,這一年齡的幼兒對合作認知有了迅速的發(fā)展。
教師要提前打好水,一般水溫約攝氏()度左右,可直接飲用。
區(qū)域環(huán)境布置通常要求每班提供的活動區(qū)至少()個以上。
不屬于主題活動目標設計常用的三個維度的是()。
()不屬于社園共育活動“請進來”的形式。
從專業(yè)技能角度來看,保教人員應成為()。
幼小銜接工作的實施階段不包括()階段。
“我和你一起看吧,我認識很多字,可以念給你聽?!边@是大班幼兒在交往過程中主要使用了()的協(xié)商策略。
“對不起,小小,剛才不小心踩到你,待會讓你當媽媽好嗎?”這是大班幼兒在交往過程中主要使用了()的協(xié)商策略。