A.規(guī)則游戲
B.結(jié)構(gòu)游戲
C.角色游戲
D.表演游戲
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A.規(guī)則游戲
B.結(jié)構(gòu)游戲
C.角色游戲
D.表演游戲
A.智力游戲
B.體育游戲
C.音樂游戲
D.角色游戲
A.適量的運動負荷原則
B.全面發(fā)展的原則
C.經(jīng)常化原則
D.多樣化原則
A.健康、語言、常識、社會、音樂
B.體育、語言、科學(xué)、社會、藝術(shù)
C.健康、語言、科學(xué)、社會、藝術(shù)
D.健康、語言、數(shù)學(xué)、社會、藝術(shù)
A.語言教學(xué)活動
B.早期閱讀
C.游戲活動
D.欣賞文學(xué)作品
A.可變性
B.整體性
C.階段性
D.穩(wěn)定性
A.生活習(xí)慣與能力
B.保護自身安全
C.身體活動的知識和技能
D.能聽懂并理解多重游戲規(guī)則
A.對話語言
B.獨白語言
C.描述語言
D.論述語言
A.嬰兒期
B.學(xué)前期
C.學(xué)齡期
D.青年期
A.國家教育部分規(guī)定
B.教師規(guī)定
C.園長規(guī)定
D.家長規(guī)定
最新試題
（）不屬于社園共育活動“請進來”的形式。
孩子的視線的高度為環(huán)境的黃金高度，在這個高度上向上向下延伸，一般為（）米。
班級墻面環(huán)境的布置的（）原則強調(diào)應(yīng)該在辦園理念的引領(lǐng)下，呈現(xiàn)班本化課程特點，自成系列。
（）認為，從幼兒園到小學(xué)，不僅是學(xué)習(xí)環(huán)境的轉(zhuǎn)換，也包括教師、朋友、行為規(guī)范和角色期望等因素的變化。
區(qū)域環(huán)境布置通常要求每班提供的活動區(qū)至少（）個以上。
孩子的責(zé)任心是伴隨孩子的成長而不斷成熟。5～6歲屬于（）水平。
“我和你一起看吧，我認識很多字，可以念給你聽。”這是大班幼兒在交往過程中主要使用了（）的協(xié)商策略。
不屬于班級教師的團隊精神的具體體現(xiàn)的是（）。
幼兒的早操活動時間安排一般大班（）分鐘。
不屬于主題活動目標(biāo)設(shè)計常用的三個維度的是（）。