A.愛幼兒
B.尊重幼兒
C.觀察幼兒
D.理解幼兒
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A.美育
B.體育
C.智育
D.德育
A.好奇與陌生
B.愛好與喜歡
C.興趣和求知欲
D.陌生與喜歡
A.引導(dǎo)幼兒直接感受美
B.培養(yǎng)審美觀念為主
C.培養(yǎng)表現(xiàn)美的想象力
D.培養(yǎng)表現(xiàn)美的創(chuàng)造
A.感知能力
B.動手能力
C.語言能力
D.創(chuàng)造能力
A.1小時
B.1.5小時
C.2小時
D.2.5小時
A.幼兒體育
B.幼兒智育
C.幼兒德育
D.幼兒美育
A.體育
B.智育
C.美育
D.德育
A.動手能力的培養(yǎng)
B.求知欲的培養(yǎng)
C.感知能力的培養(yǎng)
D.語言能力的培養(yǎng)
A.音樂教育
B.課堂教學(xué)
C.藝術(shù)教育
D.戶外活動
A.四育中智育最重要
B.體育重要，美育不重要
C.四育可以相互替代
D.四育是統(tǒng)一的整體，不可分割
最新試題
在我國，自（）開始，學(xué)科（領(lǐng)域）活動就逐漸在幼兒園教育中占據(jù)重要地位。
幼兒園課程理念的（）是幼兒園課程質(zhì)量的首要標(biāo)準(zhǔn)，也是課程設(shè)計(jì)必須思考的首要問題。
中國第一所華德福幼兒園的創(chuàng)辦地是（）
課程開發(fā)是指通過（）分析確定課程目標(biāo)。
對幼兒進(jìn)行生活評價的方法中，適宜的評價工具可獲得性低，對評價者要求較高的是（）。
幼兒園課程方案一般不包括（）。
活動目標(biāo)的著重點(diǎn)應(yīng)放在促進(jìn)幼兒終身持續(xù)健康發(fā)展的基本素質(zhì)方面指的是單元主題活動目標(biāo)的（）特點(diǎn)。
就開發(fā)主體看，園本課程開發(fā)的主體不包括（）。
后現(xiàn)代課程理論認(rèn)為，（）是后現(xiàn)代的根本特點(diǎn)。
下列屬于項(xiàng)目活動中行動式策略的是（）。