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A.愛幼兒
B.尊重幼兒
C.觀察幼兒
D.理解幼兒
A.美育
B.體育
C.智育
D.德育
A.好奇與陌生
B.愛好與喜歡
C.興趣和求知欲
D.陌生與喜歡
A.引導(dǎo)幼兒直接感受美
B.培養(yǎng)審美觀念為主
C.培養(yǎng)表現(xiàn)美的想象力
D.培養(yǎng)表現(xiàn)美的創(chuàng)造
A.感知能力
B.動手能力
C.語言能力
D.創(chuàng)造能力
A.1小時
B.1.5小時
C.2小時
D.2.5小時
A.幼兒體育
B.幼兒智育
C.幼兒德育
D.幼兒美育
A.體育
B.智育
C.美育
D.德育
A.動手能力的培養(yǎng)
B.求知欲的培養(yǎng)
C.感知能力的培養(yǎng)
D.語言能力的培養(yǎng)
A.音樂教育
B.課堂教學(xué)
C.藝術(shù)教育
D.戶外活動
最新試題
區(qū)域活動指導(dǎo)的基礎(chǔ)是（）。
在我國，自（）開始，學(xué)科（領(lǐng)域）活動就逐漸在幼兒園教育中占據(jù)重要地位。
后現(xiàn)代課程理論認(rèn)為，（）是后現(xiàn)代的根本特點。
隱性課程對學(xué)習(xí)者的影響具有（）的特點，無處不在，但不易察覺，而一旦發(fā)生影響，又會比較深遠(yuǎn)，輕易難以改變。
依據(jù)評價的主體，幼兒園教學(xué)活動的評價方法可以分為（）。
華德福幼兒教育的課程內(nèi)容中，融合了自然季節(jié)、童話故事、韻律、歌謠的綜合活動是（）。
在項目活動主題網(wǎng)絡(luò)編制中，用來決定主題范圍的技巧是（）。
教師在開始項目活動之前只有一般化的、籠統(tǒng)的目標(biāo)，并不提前設(shè)計好每個項目和每次活動的具體目標(biāo)，這種課程特點是指（）。
作為課程評價方案重要的技術(shù)要素，是評價結(jié)果有效性的保證的是（）。
幼兒園課程理念的（）是幼兒園課程質(zhì)量的首要標(biāo)準(zhǔn)，也是課程設(shè)計必須思考的首要問題。