A．增強(qiáng)其心理整合能力和應(yīng)對環(huán)境能力
B．消除主要癥狀，建立健康行為
C．完善人格
D．增強(qiáng)心身健康水平
E．以上都包括
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A．非黑即白
B．以偏概全
C．過度引申
D．主觀臆斷
E．夸大、縮小
A．良好的通情的醫(yī)患關(guān)系
B．明確的心理診斷技術(shù)
C．高超的心理治療技術(shù)
D．良好的人際交往技術(shù)
E．高超的心理咨詢技術(shù)
A．明理
B．神入
C．理解
D．中立
E．醒悟
A．理解
B．通情
C．明理
D．中立
E．醒悟
A．理解熱情
B．良好中立
C．關(guān)心尊重
D．真誠中立
E．良好通情
A．抑郁想法三聯(lián)征
B．抑郁認(rèn)知三聯(lián)征
C．消極解釋三聯(lián)征
D．情緒低落三聯(lián)征
E．負(fù)面想法三聯(lián)征
A．對癥治療
B．暗示治療
C．鼓勵(lì)治療
D．疏泄治療
E．引導(dǎo)治療
A．意志的堅(jiān)韌性差
B．意志的自制性差
C．意志的果斷性差
D．意志的目的性差
E．意志的自覺性差
A．疏泄
B．鼓勵(lì)
C．支持
D．聆聽
E．解釋
A.能意識(shí)到
B.部分意識(shí)到
C.不能意識(shí)到
D.輕微意識(shí)到
E.不容易意識(shí)到
最新試題
小明是一胖小孩，同學(xué)總叫他“豬豬”，他很生氣，越生氣同學(xué)叫得越起勁。媽媽告訴他同學(xué)叫他綽號(hào)時(shí)不予理睬。不久，同學(xué)叫他“豬豬”的次數(shù)越來越少。小明使用的方法為()
當(dāng)老李身體不適上床休息能使他舒服一些，以后老李的臥床行為越來越多，這是()
一兒童有咬手指的壞習(xí)慣，母親一見她咬手指就打罵但其行為并沒有因母親的打罵而減少，反而增加。這是()
當(dāng)患者欲實(shí)施和正在實(shí)施某種不良行為時(shí)，在想象中主動(dòng)地呈現(xiàn)某些可怕的令人厭惡的現(xiàn)象，致使兩者形成條件反射，達(dá)到控制行為的目的。這種療法是()
最適合應(yīng)用內(nèi)隱致敏法治療的是()
下列有關(guān)厭惡療法的描述正確的是()
適宜采用認(rèn)知治療()適宜采用行為治療()適宜采用來詢者中心治療()
將苦味酊涂在吮指癖患兒的手指上進(jìn)行治療屬()
認(rèn)知治療基本技術(shù)()行為治療基本技術(shù)()來訪者中心治療基本技術(shù)()
老師對弱智兒童說：你要是乖乖吃飯，不把飯粒掉到地上，午睡起來，老師給你冰淇淋吃。冰淇淋是一種()