A、家庭環(huán)境因素
B、早期童年經(jīng)驗
C、學校教育因素
D、自然和社會環(huán)境因素
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.自我認識
B.自我體驗
C.自我控制
D.自我決定
A、健康積極的心理狀態(tài)
B、良好的自控力
C、積極的心態(tài)
D、很好的環(huán)境適應性
A、適應各種各樣的自然環(huán)境
B、適應工作，樂于工作，而不是把工作當作一種累贅
C、適應各種人際關系
D、適應任何領導
A、保密性
B、AP服務對企業(yè)和員工雙向負責
C、AP服務為來訪者建立心理檔案，向企業(yè)提供整體心理素質(zhì)反饋報告。
D、AP服務方式多樣，時間高度靈活，有24小時心理熱線，有面對面咨詢，有分層次分主題的小規(guī)模心理培訓，有大規(guī)模心理講座。
A、情緒的客觀體驗
B、情緒的主觀體驗
C、情緒的外部表現(xiàn)
D、人的生理基礎
A、激情
B、感動
C、心境
D、應激
A、喜悅
B、憤怒
C、悲哀
D、興奮
A、情緒是由適當?shù)脑蛩鸬?br />
B、情緒反應的強度和引起它的情境相適應
C、情緒反應能夠隨客觀情境的變化而轉(zhuǎn)移
D、情緒反應有環(huán)境變化而轉(zhuǎn)移
A、適應目標，循序漸進
B、堅持目標，繼續(xù)努力
C、降低目標，改變行為
D、改換目標，取而代之
A、冷漠
B、無情
C、焦慮
D、逃避與幻想
最新試題
（）就是人與人的交流和往來。
外部壓力來自于人的（），包括工作、人際關系、家庭、金錢以及體能狀況等。
（）是對可能出現(xiàn)的對身體或心理的危險或風險的預感，以及個體在應對處置時的有力或無力感，主要表現(xiàn)在確定感和可控制感。
根據(jù)（）的觀點，由工作壓力所產(chǎn)生的不良情緒是引起工作—家庭沖突的重要來源。該理論認為，盡管存在工作和家庭之間在身體上的暫時分界，但在一個領域的情緒和行為會帶到另一個領域。比如，經(jīng)過一天糟糕工作的員工，可能在回家時帶著壞心情而遷怒于家人。
伴隨著（）的各種生理變化，體內(nèi)的能量儲備開始轉(zhuǎn)化為立即可用的合適形式，相應的能量及助燃的氧氣被快速地運送到需要的機體器官中，特別是大腦和主要的運動肌肉。
認識自我情緒的方法中，（）是指借助專業(yè)情緒測試軟件工具，或咨詢專業(yè)人士，獲取有關自我情緒認知與管理的方法建議。
（）是指具有出眾的精力與韌性，愿意在自己的工作上付出努力，不容易疲倦，面對困難時具有堅忍力等。
（）是指在審視、思考、評判某一客觀現(xiàn)實情境時，學會轉(zhuǎn)換視角，換個角度看問題。
（），不要希望每個人都能成為你的知心朋友。有層次的交往中一定要避免因感情投人過多而回報較少造成的心理失落感。
（）這種策略要求個體能夠表面上表現(xiàn)出職業(yè)所需的情緒，而內(nèi)心仍保持中性。此時，內(nèi)心體驗與外部情緒表達的不一致將更有利于工作，這就是常說的“職業(yè)性公關”。