A.教書育人
B.愛崗敬業(yè)
C.為人師表
D.熱愛學(xué)生
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幼兒園教師的職業(yè)角色有（）。
①兒童學(xué)習(xí)的支持者、合作者和引導(dǎo)者
②兒童生活的導(dǎo)師
③家長的合作者
④學(xué)習(xí)者
A.①②③④
B.①②③
C.②③④
D.①②④
A.調(diào)節(jié)作用
B.導(dǎo)向作用
C.促進作用
D.教育作用
A.行為表現(xiàn)失泛
B.敬業(yè)精神匱乏
C.教師職責(zé)缺位
D.團隊合作缺乏
A.職業(yè)義務(wù)
B.職業(yè)理想
C.職業(yè)良心
D.職業(yè)幸福
A.忠于人民教育事業(yè)
B.教育民主原則
C.教育人道主義原則
D.誠信原則
A.教育作用
B.調(diào)節(jié)作用
C.導(dǎo)向作用
D.促進作用
A.支持者
B.合作者
C.引導(dǎo)者
D.參與者
A.樹立正確的職業(yè)觀
B.堅守自己的職業(yè)追求
C.保持積極的職業(yè)狀態(tài)
D.努力踐行正確的職業(yè)行為
A.境界的高層次性
B.意識的自覺性
C.行為的典范性
D.影響的深遠性
最新試題
教師在處理自己與教育事業(yè)的關(guān)系時應(yīng)遵循的原則是依法執(zhí)教。
能夠幫助教師正確認識教師勞動的意義和價值，是屬于教師職業(yè)道德的（）作用。
在兒童的學(xué)習(xí)活動中，幼兒教師不能簡單做知識的傳遞者，而應(yīng)該做兒童的（）。
教師職業(yè)道德對教育教學(xué)工作和社會精神文明建設(shè)具有一定的積極幫助作用，這是教師職業(yè)道德的（）作用。
教師職業(yè)道德既是規(guī)范教師工作行為的準則，也是社會學(xué)校和教師對教育工作進行評價的依據(jù)，這體現(xiàn)了教師職業(yè)道德的（）作用。
幼兒并非是等待教師灌輸?shù)摹叭萜鳌?，幼兒是活生生的人。這說明幼兒園教師職業(yè)特點的（）。
午餐時，趙老師要求幼兒要安靜吃飯，不要說話，但趙老師自己卻和同事聊天說話。該教師的行為（）。
韓愈的《師說》中說道：“師不必賢與弟子，弟子不必不如師，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻”。從這句話可以理解為師生互相之間可以學(xué)習(xí)、促進，互相理解，這是符合（）的原則要求的行為。
“只有當(dāng)教育者自覺地完善自己時，才能更有利于學(xué)生的完善與發(fā)展?！边@說明了教師職業(yè)道德的（）特點。
（）是指幼兒園教師個人對社會向幼兒園教師提出的一系列道德要求的自覺意識和情感體驗。