A.教育內(nèi)容
B.教育計劃
C.教育目的
D.教育活動
E.具體的教育活動過程
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A.現(xiàn)實生活情境
B.人為創(chuàng)設(shè)的教育情境
C.自然情境
D.社會情境
A.幼兒是在情境中學習的,而不是以書本為對象進行學習的
B.離開了情境,幼兒的學習不可能發(fā)生
C.游戲,做操,春游,釘木頭都是幼兒的學習活動
D.幼兒學習的發(fā)生發(fā)展不可以等同于活動的過程
A.蒙臺梭利
B.福祿培爾
C.陳鶴琴
D.陶行知
A.分科課程
B.綜合課程
C.核心課程
D.活動課程
A.分科課程
B.分節(jié)課程
C.核心課程
D.活動課程
A.離園
B.和老師一起去參觀
C.和爸爸一起去參觀
D.戶外活動
A.優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化
B.衛(wèi)生常識
C.交通規(guī)則
D.堆積木
A.數(shù)的加減運算
B.剪紙
C.堆沙游戲
D.系鞋帶
A.小組活動和直接教學
B.集體活動和直接教學
C.小組活動和間接教學
D.個體活動和間接教學
A.集體活動
B.小組活動
C.個別活動
D.班級活動
最新試題
幼兒園園長課程領(lǐng)導(dǎo)力的系統(tǒng)提升,要求園長實現(xiàn)三重角色的整合,以下角色不在此范疇內(nèi)的是()。
美國著名課程論專家()以自組織為核心概念勾畫了后現(xiàn)代課程理論的框架。
就園本課程的特性看,園本課程具有()。
下列屬于項目活動中行動式策略的是()。
依據(jù)評價的主體,幼兒園教學活動的評價方法可以分為()。
單元主題活動順利開展的前提和基礎(chǔ)是()。
幼兒園課程理念的()是幼兒園課程質(zhì)量的首要標準,也是課程設(shè)計必須思考的首要問題。
張雪門“行為課程”的理論基礎(chǔ)是()。
下列不屬于區(qū)域活動中材料投放遵循原則的是()。
幼兒區(qū)域活動操作的對象是()。