A.角色語言
B.自我中心語言
C.對(duì)話語言
D.內(nèi)部語言
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A．知識(shí)豐富
B．會(huì)講故事
C．會(huì)彈琴畫畫
D．關(guān)愛幼兒
A．拍球
B．投擲
C．長(zhǎng)跑
D．跳繩
A．整體性原則
B．因材施教原則
C．活動(dòng)性原則
D．直觀性原則
A．追隨幼兒的興趣
B．任其自由發(fā)展
C．跟隨幼兒的發(fā)展
D．適合幼兒發(fā)展規(guī)律與特點(diǎn)
A．轉(zhuǎn)移注意力
B．斥責(zé)
C．冷處理
D．安撫
最新試題
孩子的責(zé)任心是伴隨孩子的成長(zhǎng)而不斷成熟。5～6歲屬于（）水平。
不屬于教師沖突主要成因的是（）的差異。
班級(jí)墻面環(huán)境的布置的（）原則強(qiáng)調(diào)應(yīng)該在辦園理念的引領(lǐng)下，呈現(xiàn)班本化課程特點(diǎn)，自成系列。
從專業(yè)技能角度來看，保教人員應(yīng)成為（）。
“我和你一起看吧，我認(rèn)識(shí)很多字，可以念給你聽?！边@是大班幼兒在交往過程中主要使用了（）的協(xié)商策略。
以當(dāng)?shù)禺?dāng)時(shí)的條件為前提，選擇適宜的活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)形式，體現(xiàn)了社園共育活動(dòng)的（）原則。
幼小銜接工作規(guī)劃的基本原則是（）。
（）不屬于社園共育活動(dòng)“請(qǐng)進(jìn)來”的形式。
幼兒早操在編排上，要做到操節(jié)合理；一般中班早操為（）個(gè)運(yùn)動(dòng)小節(jié)。
區(qū)域環(huán)境布置通常要求每班提供的活動(dòng)區(qū)至少（）個(gè)以上。