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教育要促進(jìn)每個(gè)兒童在原有基礎(chǔ)上的發(fā)展是（）原則的要求。

（）是教育目的在學(xué)齡前兒童階段的具體化。

幼兒教育主要是教師的事情，保育員主要安排好幼兒的生活就可以了。

實(shí)施集體、小組、個(gè)別教育與面向全體、照顧個(gè)別差異不是一回事。

在幼兒園教育目標(biāo)的階梯式結(jié)構(gòu)中，上一層次的目標(biāo)制約著下一層次的目標(biāo)，下一層次的目標(biāo)是上一層次目標(biāo)的具體化。

教師隨意呵斥或懲罰兒童，這違背了幼兒園（）教育原則的要求。

體智德美是一個(gè)整體的幼兒的發(fā)展的各個(gè)方面，存在于每個(gè)兒童的統(tǒng)一的身心結(jié)構(gòu)中，是互相聯(lián)系、不可分割的。

請簡述制定幼兒園具體教育目標(biāo)時(shí)應(yīng)注意的問題。

教育資源存在于兒童的生活中。

教育只有過程沒有目的，即教育目的是由幼兒的本能和興趣決定的。