A.空間
B.材料
C.隔離
D.活動規(guī)則
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A.1.5小時
B.2小時
C.2.5小時
D.3小時
A.教師是否給予指導(dǎo)
B.是否有明確的目的
C.活動是否多樣化
D.幼兒是否在自主活動
A.精神分析
B.認(rèn)知主義
C.行為主義
D.人本主義
A.在教室入口處創(chuàng)設(shè)建構(gòu)區(qū)
B.在美工區(qū)旁邊創(chuàng)設(shè)科學(xué)探索區(qū)
C.在益智區(qū)旁邊創(chuàng)設(shè)閱讀區(qū)
D.在表演區(qū)旁邊創(chuàng)設(shè)建構(gòu)區(qū)
A.幼兒沒有規(guī)則意識
B.材料投放單一
C.投放的材料沒有層次性
D.教師沒有及時給予指導(dǎo)
A.幼兒自選
B.教師指定
C.家長參與
D.師生商定
A.區(qū)域游戲活動進(jìn)行中,幼兒不能更換已選區(qū)域
B.要加強對幼兒園區(qū)域活動的指導(dǎo)和管理,幼兒教師可以隨意介入
C.為了充分發(fā)揮區(qū)域游戲活動價值,區(qū)域活動的材料投放越多越好
D.區(qū)域游戲活動中規(guī)則的制訂需要幼兒的參與
最新試題
不屬于班級教師的團隊精神的具體體現(xiàn)的是()。
不屬于主題活動目標(biāo)設(shè)計常用的三個維度的是()。
從專業(yè)技能角度來看,保教人員應(yīng)成為()。
教師要提前打好水,一般水溫約攝氏()度左右,可直接飲用。
幼兒常見的安全問題中,通常發(fā)生率最高的是()
幼兒的早操活動時間安排一般大班()分鐘。
幼小銜接工作的實施階段不包括()階段。
根據(jù)主題活動的內(nèi)容歸屬領(lǐng)域來分,活動主題的類型不包括()。
“對不起,小小,剛才不小心踩到你,待會讓你當(dāng)媽媽好嗎?”這是大班幼兒在交往過程中主要使用了()的協(xié)商策略。
()不屬于社園共育活動“請進(jìn)來”的形式。