老師在表演區(qū)投放了自制的有關《西游記》人物的面具,小朋友很感興趣。東東、麗麗、妞妞、明明四個小朋友來到表演區(qū),爭著戴孫悟空的面具來表演。這時,老師建議他們相互協商,每個人扮《孫悟空打妖怪》兒歌里的一種角色,然后再相互交換角色。小朋友們表示同意。他們商量后,分配好各自的角色,戴上不同的面具:孫悟空、豬八戒、唐僧、沙扣尚等。東東扮演老妖婆,但是沒有面具,妞妞想了一個辦法,找來一塊頭巾系在東東頭上。孩子們拿著自制的道具準備表演,老師鼓勵他們大膽按照兒歌的內容做動作,邊念兒歌邊表演。當“老妖婆”出現時,弦子們變得興奮起來;當“老妖婆”被孫悟空打倒后,大家都高興地歡呼起來。接下來再表演時,孩子們的表演欲望更強烈了。
指出材料中老師指導表演游戲方法的成功之處。您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.語言記憶
B.運動記憶
C.情緒記憶
D.邏輯記憶
A.選擇表演的文藝作品
B.激發(fā)幼兒表演的興趣
C.準備表演的服裝和道具
D.對游戲動作和情節(jié)的假想
A.想象脫離現實
B.想象與現實混淆
C.想象容易受情緒影響
D.想象內容零散
A.多樣性
B.擴大化
C.現代化
D.專門化
最新試題
在幼小銜接工作方案實施過程中,容易出現的幾個問題不包括()。
根據主題活動的內容歸屬領域來分,活動主題的類型不包括()。
孩子的視線的高度為環(huán)境的黃金高度,在這個高度上向上向下延伸,一般為()米。
午睡中教師每()分鐘巡視幼兒是否有異常,隨時糾正幼兒的不良睡姿不良習慣。
教師要提前打好水,一般水溫約攝氏()度左右,可直接飲用。
不屬于主題活動目標設計常用的三個維度的是()。
不屬于幼小銜接教育需要完成的目標的是讓幼兒()。
幼兒的早操活動時間安排一般大班()分鐘。
為了達到某種目的而通過說謊去實現,這一類說謊行為大都發(fā)生在()歲幼兒身上。
不屬于教師沖突主要成因的是()的差異。