A.使幼兒掌握美學的知識
B.使幼兒掌握表現(xiàn)美的技能
C.培養(yǎng)幼兒的審美動機
D.培養(yǎng)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣和初步能力
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A.幼兒的特長
B.幼兒的智力
C.幼兒的社會性
D.幼兒的能力
A.體育
B.智育
C.德育
D.美育
A.觀察力
B.記憶力
C.思維力
D.創(chuàng)造力
A.對幼兒實施全面發(fā)展教育
B.對幼兒開展智力教育
C.保護幼兒健康成長
D.對幼兒進行道德教育
A.智育
B.體育
C.德育
D.美育
A.《幼兒園教育綱要》
B.《幼兒園工作規(guī)程》
C.《幼兒園工作暫行管理條例》
D.《未成年人保護法》
A.體育、藝術、語言、常識、社會
B.健康、語言、社會、科學、藝術
C.體育、德育、藝術、科學、社會
D.健康、計算、社會、科學、藝術
A.全民教育
B.終身教育
C.教育民主化
D.教育現(xiàn)代化
A.學習“安靜”
B.學習剪指甲
C.學習穿衣服
D.學習澆花
A.兒童全面和諧發(fā)展
B.兒童個性、情感和社會化發(fā)展
C.智力開發(fā)
D.培養(yǎng)創(chuàng)造力
最新試題
幼兒應當學習的社會行為規(guī)范主要有()
教師要利用一日生活中的各種生活情境引導幼兒學習和思考。
因幼兒思維能力的局限,德育原則和方法手段必須直觀、形象、具體,才容易為幼兒所理解和接受。
智力是在掌握和運用知識、技能的過程中得到發(fā)展的
幼兒道德認識的發(fā)展存在個別差異性和條理性的特點。
愛家鄉(xiāng)、愛祖國的培養(yǎng)要從人物入手。
幼兒德育的目標是根據(jù)我國的教育目標和幼兒心里特點制定的。
發(fā)展幼兒的語言運用能力包括()方面
下列屬于為實現(xiàn)某項德育內容而組織的教育活動的是()
下列屬于自然界常識是()