A.教師不允許懲罰、批評學生
B.教師不能不尊重學生家長
C.同事之間要相互理解
D.教師要支持學校教育者對學校的管理工作
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A.相互尊重與體諒
B.相互競爭與合作
C.相互交流與溝通
D.相互團結與友愛
A.可行，體現(xiàn)了他嚴于律己，尊重同事
B.可行，體現(xiàn)了他甘于平凡，無私奉獻
C.不可行，一味迎合其他同事，缺乏挑戰(zhàn)
D.不可行，僅注重情感交流，忽略教育存在問題
A.正確，可以杜絕幼兒浪費
B.正確，可以樹立教師威信
C.不正確，不尊重幼兒人格
D.不正確，不利于幼兒身體健康
學校應當建立與家長之間的學生安全信息通報制度，下列屬于需要通報的內容是（）。
①學校規(guī)定的學生到校和放學時間
②學生非正常缺席或者擅自離校情況
③學生身體和心理的異常狀況
④其他有關學生安全的信息
A.①②③④
B.①②
C.②③④
D.②③
A.教師履行道德義務往往是覺得做了自己該做的事情
B.教師道德義務是同謀求個人權利或報償相對應的
C.教師在履行道德義務之后獲得的贊揚、權利和報償是行為的結果，而不是教師行為選擇的動機
D.教師履行道德義務，往往以或多或少的自我犧牲為前提
A.終身學習
B.愛崗敬業(yè)
C.團結協(xié)作
D.尊重同事
A.平等性原則
B.方便性原則
C.針對性原則
D.趣味性原則
A.家園合作可以促進幼兒身心健康發(fā)展
B.家園合作會降低幼兒園教育的效果
C.家園合作可以促進家長對幼兒的了解
D.家園合作可以建立良好的師幼關系
A.放棄對家長配合自己工作的期望
B.督促家長，讓家長成為自己的“助教”
C.尊重家長，樹立家長的威信，從而一起做好教育工作
D.在孩子面前嘲笑這些家長
最新試題
教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標志是（）。
一位教師贊揚一位學習成績不好的學生的演出服裝很漂亮，并說：“我對你們的愛不是用身高、體重和成績來衡量的，我有足夠的愛去疼愛每個學生?！边@位教師的做法（）。
請從職業(yè)道德的角度，評析該教師的教育行為。
馬卡連柯說：“要盡量多地要求一個人，也要盡可能多地尊重一個人?！边@句話強調教師要（）。
下列關于教師在教育活動中人際關系的處理，說法錯誤的一項是（）。
有些老師一上完自己的課，就收拾好東西回家去。可張老師從不這樣，即使課上完了，她依然會在辦公室備課、批改作業(yè)。這說明張老師可以做到（）。
有些教師經(jīng)常上班遲到早退，工作敷衍塞責，缺少責任心，這違背了教師（）。
教師的專業(yè)理想包括（）。
在幼兒手工課上，明明總是喜歡去搶其他小朋友的東西。老師生氣地說：“你再動別人的東西，我就把你的手給捆上!”該老師的做法（）。
趙老師在與同事相處時總是堅持多傾聽、少爭執(zhí)；多寬容、少計較；多贊美、少批評；多坦誠、少懷疑的原則。趙老師的做法（）。