單項(xiàng)選擇題規(guī)定幼兒園教育要以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中的是（）。

A.《幼兒園教育綱要》
B.《幼兒園工作規(guī)程》
C.《幼兒園工作暫行管理?xiàng)l例》
D.《未成年人保護(hù)法》


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1.單項(xiàng)選擇題游戲的假想性是以模仿現(xiàn)實(shí)生活的某一個(gè)側(cè)面為基礎(chǔ)，但又不是照樣模仿，而是加入了人的（）。

A.思維活動(dòng)
B.想象活動(dòng)
C.創(chuàng)造活動(dòng)
D.實(shí)踐活動(dòng)

6.單項(xiàng)選擇題兒童通過(guò)扮演媽媽體會(huì)到母親的行為以及和孩子之間的關(guān)系，這種游戲是（）。

A.角色游戲
B.表演游戲
C.結(jié)構(gòu)游戲
D.智力游戲

7.單項(xiàng)選擇題（）是學(xué)前兒童主動(dòng)地、能動(dòng)地反映現(xiàn)實(shí)生活的游戲，它包括角色游戲、結(jié)構(gòu)游戲和表演游戲等。

A.創(chuàng)造性游戲
B.有規(guī)則的游戲
C.安靜性的游戲
D.活動(dòng)性的游戲

10.問(wèn)答題

在角色表演區(qū)，我們經(jīng)常見到下面的情況：一天，開開家的"媽媽"跑來(lái)跟我說(shuō)："老師！老師！我們家的寶寶生病了！"老師："那怎么辦呀？""媽媽"說(shuō)："他需要找爸爸。"說(shuō)著"媽媽"掏出"手機(jī)"（一只洗發(fā)水瓶子）："喂喂喂！爸爸！快回來(lái)！我們寶寶生病了！"孩子的想象力是十分豐富的，一個(gè)小小的洗發(fā)水瓶子就有無(wú)數(shù)種變化，"手機(jī)"就是一個(gè)很好的例子。我想一個(gè)簡(jiǎn)單的洗發(fā)水瓶子尚且如此，那我何不再準(zhǔn)備些其他的未成型玩具呢？所以我在娃娃家旁邊新添了一個(gè)百寶箱，里面專門放了一些廢舊物品（如包裝盒、飲料罐等等）。在游戲中，每次一開始百寶箱里的東西都會(huì)被一搶而空，有時(shí)還有爭(zhēng)搶現(xiàn)象，但娃娃家里的家具、物品在幼兒的添置下不斷豐富，幼兒也想出了很多不同的玩法，孩子之間交流也明顯增加。
教師引導(dǎo)幼兒討論：
教師：今天娃娃家旁邊新添了百寶箱，你們?cè)诎賹毾淅锇l(fā)現(xiàn)了什么好東西呢？
幼兒1：月餅盒。
幼兒2：罐子。
幼兒3：……
教師：那你們用這些東西做了什么呢？
幼兒1：我用大的盒子做了電視機(jī)，和寶寶一起看電視了！
幼兒2：我用可樂(lè)瓶做了熱水壺，給小客人倒水喝。
幼兒3：……
教師：我發(fā)現(xiàn)玩具一多有小朋友開始搶了起來(lái)。
幼兒1：要分享，大家一起玩。
教師：那搶的時(shí)候怎么解決呢？
幼兒1：誰(shuí)先拿到就是誰(shuí)玩！
幼兒2：石頭剪刀布。
教師：那下次玩娃娃家時(shí)我們可以繼續(xù)想想辦法，把百寶箱的東西玩起來(lái)，可不能再搶啦！

請(qǐng)從幼兒游戲的條件創(chuàng)設(shè)角度對(duì)教師的行為進(jìn)行評(píng)價(jià)并說(shuō)出教師在其中作用的體現(xiàn)。