單項選擇題會用材料建造成簡單的物體，能將物體的主要特征表現(xiàn)出來，這種結構游戲的要求是針對（）。

A.小班
B.中班
C.大班
D.學前班


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2.單項選擇題兒童通過扮演媽媽體會到母親的行為以及和孩子之間的關系，這種游戲是（）。

A.角色游戲
B.表演游戲
C.結構游戲
D.智力游戲

3.單項選擇題（）是學前兒童主動地、能動地反映現(xiàn)實生活的游戲，它包括角色游戲、結構游戲和表演游戲等。

A.創(chuàng)造性游戲
B.有規(guī)則的游戲
C.安靜性的游戲
D.活動性的游戲

6.問答題

在角色表演區(qū)，我們經(jīng)常見到下面的情況：一天，開開家的"媽媽"跑來跟我說："老師！老師！我們家的寶寶生病了！"老師："那怎么辦呀？""媽媽"說："他需要找爸爸。"說著"媽媽"掏出"手機"（一只洗發(fā)水瓶子）："喂喂喂！爸爸！快回來！我們寶寶生病了！"孩子的想象力是十分豐富的，一個小小的洗發(fā)水瓶子就有無數(shù)種變化，"手機"就是一個很好的例子。我想一個簡單的洗發(fā)水瓶子尚且如此，那我何不再準備些其他的未成型玩具呢？所以我在娃娃家旁邊新添了一個百寶箱，里面專門放了一些廢舊物品（如包裝盒、飲料罐等等）。在游戲中，每次一開始百寶箱里的東西都會被一搶而空，有時還有爭搶現(xiàn)象，但娃娃家里的家具、物品在幼兒的添置下不斷豐富，幼兒也想出了很多不同的玩法，孩子之間交流也明顯增加。
教師引導幼兒討論：
教師：今天娃娃家旁邊新添了百寶箱，你們在百寶箱里發(fā)現(xiàn)了什么好東西呢？
幼兒1：月餅盒。
幼兒2：罐子。
幼兒3：……
教師：那你們用這些東西做了什么呢？
幼兒1：我用大的盒子做了電視機，和寶寶一起看電視了！
幼兒2：我用可樂瓶做了熱水壺，給小客人倒水喝。
幼兒3：……
教師：我發(fā)現(xiàn)玩具一多有小朋友開始搶了起來。
幼兒1：要分享，大家一起玩。
教師：那搶的時候怎么解決呢？
幼兒1：誰先拿到就是誰玩！
幼兒2：石頭剪刀布。
教師：那下次玩娃娃家時我們可以繼續(xù)想想辦法，把百寶箱的東西玩起來，可不能再搶啦！

請從幼兒游戲的條件創(chuàng)設角度對教師的行為進行評價并說出教師在其中作用的體現(xiàn)。