A.角色游戲
B.表演游戲
C.結(jié)構(gòu)游戲
D.練習(xí)性游戲
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A.一般能力
B.特殊能力
C.社交能力
D.模仿能力
A.再造想象
B.創(chuàng)造想象
C.無意想象
D.不隨意想象
A.自我強(qiáng)化
B.積極強(qiáng)化
C.消極強(qiáng)化
D.負(fù)強(qiáng)化
A.觀察法
B.調(diào)查訪問法
C.作品分析法
D.測驗(yàn)法
A.夸張式的說謊
B.分不清事實(shí)與想象的說謊
C.掩蓋式的說謊
D.模仿式的說謊
A.激情
B.心境
C.熱情
D.應(yīng)激
A.再認(rèn)
B.識記
C.回憶
D.保持
A.被忽略者
B.受歡迎者
C.有爭議者
D.一般者
A.引導(dǎo)者
B.主導(dǎo)者
C.領(lǐng)導(dǎo)者
D.合作者
A.幼兒創(chuàng)造性就是指善于組織自己的材料
B.幼兒豐富的想象力較少受巳有知識經(jīng)驗(yàn)的制約
C.幼兒的創(chuàng)造性常常體現(xiàn)千游戲活動中
D.幼兒思維具有邏輯性
最新試題
教師要提前打好水,一般水溫約攝氏()度左右,可直接飲用。
班級家長委員會的權(quán)利不包括()。
大班幼兒的合作水平處于()狀態(tài)。
區(qū)域環(huán)境布置通常要求每班提供的活動區(qū)至少()個以上。
不屬于教師沖突主要成因的是()的差異。
不屬于制訂幼兒園突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案的原則是()。
不屬于幼小銜接教育需要完成的目標(biāo)的是讓幼兒()。
不屬于班級教師的團(tuán)隊(duì)精神的具體體現(xiàn)的是()。
()不屬于家長委員會的職責(zé)。
以當(dāng)?shù)禺?dāng)時的條件為前提,選擇適宜的活動內(nèi)容和活動形式,體現(xiàn)了社園共育活動的()原則。