A.自我強化
B.積極強化
C.消極強化
D.負(fù)強化
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.觀察法
B.調(diào)查訪問法
C.作品分析法
D.測驗法
A.夸張式的說謊
B.分不清事實與想象的說謊
C.掩蓋式的說謊
D.模仿式的說謊
A.激情
B.心境
C.熱情
D.應(yīng)激
A.再認(rèn)
B.識記
C.回憶
D.保持
A.被忽略者
B.受歡迎者
C.有爭議者
D.一般者
A.引導(dǎo)者
B.主導(dǎo)者
C.領(lǐng)導(dǎo)者
D.合作者
A.幼兒創(chuàng)造性就是指善于組織自己的材料
B.幼兒豐富的想象力較少受巳有知識經(jīng)驗的制約
C.幼兒的創(chuàng)造性常常體現(xiàn)千游戲活動中
D.幼兒思維具有邏輯性
A.整體性
B.開放性
C.穩(wěn)定性
D.獨特性
A.聯(lián)合游戲
B.平行游戲
C.獨自游戲
D.合作游戲
A.同化
B.順應(yīng)
C.平衡
D.表征
最新試題
教師要提前打好水，一般水溫約攝氏（）度左右，可直接飲用。
不屬于制訂幼兒園突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案的原則是（）。
（）歲左右是同伴合作行為發(fā)展的關(guān)鍵期，這一年齡的幼兒對合作認(rèn)知有了迅速的發(fā)展。
午睡中教師每（）分鐘巡視幼兒是否有異常，隨時糾正幼兒的不良睡姿不良習(xí)慣。
幼小銜接工作規(guī)劃的基本原則是（）。
不屬于教師沖突主要成因的是（）的差異。
（）教育理論認(rèn)為應(yīng)給幼兒提供的環(huán)境是能夠為幼兒面對未來世界所提供的方法和手段的“有準(zhǔn)備的環(huán)境”。
（）是從對幼兒、教師等方面因素是否積極調(diào)動及達到的實際效果等方面進行評價。
室內(nèi)室外的自由游戲和自主活動時間每天不少于（）小時。
孩子的責(zé)任心是伴隨孩子的成長而不斷成熟。5～6歲屬于（）水平。