A.病人將愛憐情感轉(zhuǎn)移到治療者身上
B.對(duì)治療有積極作用的移情
C.治療向目標(biāo)方面發(fā)展的移情
D.對(duì)治療有正性作用的移情
E.以上都對(duì)
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.如患者有閉眼、塞耳等回避行為,應(yīng)勸說、予以制止
B.若病人的言辭反應(yīng)激烈,醫(yī)生應(yīng)高度理智冷靜,酌情處理
C.患者情緒反應(yīng)達(dá)到高峰則立即結(jié)束
D.如果發(fā)生了休克,則應(yīng)停止治療并對(duì)癥處理
E.通常每次治療持續(xù)30一60分鐘
A.華生
B.托爾曼
C.巴甫洛夫
D.斯金納
E.班都拉
A.桑代克
B.托爾曼
C.班都拉
D.斯金納
E.華生
A.托爾曼
B.卡特爾
C.高爾頓
D.帕森斯
E.班都拉
A.操作條件
B.中介作用
C.條件作用
D.加強(qiáng)作用
E.強(qiáng)化作用
A.學(xué)習(xí)能力
B.認(rèn)知能力
C.模仿能力
D.意志能力
E.思維能力
A.操作條件理論
B.自我強(qiáng)化理論
C.條件反射理論
D.中介變量理論
A.反強(qiáng)化
B.認(rèn)知
C.消退
D.意志
E.增強(qiáng)
A.人類的一切行為(除少數(shù)是遺傳外)都是經(jīng)過后天學(xué)習(xí)而來
B.正常行為和變態(tài)行為都是后天環(huán)境強(qiáng)化的結(jié)果
C.一個(gè)人的行為是由其生活的強(qiáng)化史所決定的
D.變態(tài)行為是由于個(gè)體長(zhǎng)期誤習(xí)所致
E.以上均正確
A.強(qiáng)調(diào)患者的移情
B.強(qiáng)調(diào)幼年時(shí)期的痛苦體驗(yàn)和精神創(chuàng)傷
C.強(qiáng)調(diào)內(nèi)省法來挖掘和暴露患者的結(jié)癥
D.強(qiáng)調(diào)無意識(shí)的作用
E.將潛意識(shí)沖突暴露到意識(shí)層次
最新試題
如果在懲罰以后獎(jiǎng)勵(lì),則懲罰刺激將變成()
關(guān)于行為學(xué)習(xí)理論,以下哪項(xiàng)不正確()
將苦味酊涂在吮指癖患兒的手指上進(jìn)行治療屬()
厭惡療法中可作為厭惡刺激的是()
下列有關(guān)二級(jí)強(qiáng)化物描述正確的是()
有效運(yùn)用積極強(qiáng)化原理的原則與程序有()
運(yùn)用行為學(xué)習(xí)的消退原則,對(duì)幼兒的哭鬧行為父母應(yīng)采取的辦法是()
下列屬于二級(jí)強(qiáng)化物的是()
行為治療方法不包括()
當(dāng)老李身體不適上床休息能使他舒服一些,以后老李的臥床行為越來越多,這是()