單項選擇題韋氏學齡前及學齡初期智力量表（WPPIS），適用于（）。
A.7～15歲
B.6～16歲
C.4～16歲
D.3～6歲半
E.5～16歲
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1.單項選擇題韋氏學齡兒童智力量表（wisc）適用于（）。
A.7～15歲
B.6～16歲
C.4～16歲
D.3～6歲半
E.5～16歲
2.單項選擇題適用于大規(guī)模智力篩查的心理測驗是（）。
A.韋氏智力測驗
B.瑞文聯(lián)合測驗
C.比奈-西蒙量表
D.繪人測驗
E.以上都不適用
3.單項選擇題在精神疾病治療過程中，患者對治療者可能產(chǎn)生愛慕、眷戀甚至產(chǎn)生憎恨、敵意等情感，這一現(xiàn)象是（）。
A.投射
B.轉換
C.轉移
D.補償
E.抵抗
4.單項選擇題（）具有即時性、便利性和匿名性等優(yōu)點，對那些因心理抵抗、焦慮感和羞恥感強烈的同學能方便地提供幫助。
A.面談式咨詢
B.團體咨詢
C.電話咨詢
D.信函咨詢
E.專欄咨詢
5.單項選擇題患兒，女性，12歲，初中二年級學生，因學習成績不好而就診。患兒自6歲上學后，學習成績一直不理想，常把“b”和“d”“q”和“p”分不開，但是該兒童學習一直努力，成績尚能排列到班級的中下水平，升入初中后，學習努力吃力，數(shù)學尤其不好，連續(xù)兩學期成績排在全班最后。近來來經(jīng)常反映患者兒上可不聽課，注意力不集中。情緒低落，有厭學情緒。經(jīng)查智商為87，無視聽障礙。該患兒考慮是（）。
A.正常兒童
B.精神發(fā)育遲滯
C.兒童多動癥
D.品行障礙
E.學習困難
6.單項選擇題患兒，女性，7歲，小學二年級學生，因不愿與母分離一月而就診。一月前，患兒父母因家務事而發(fā)生爭執(zhí)，母一氣之下回外祖母家住了一周。此后，患兒總擔心母親會離開自己，不愿去上學，也不愿讓母親去上班。反復勸解去了學校，上課也不安心，中午必給母親打電話。晚上回到家，只要母親還未到家，就坐立不安，生怕母親不會回來，因此哭泣。母多次保證，仍總不放心，害怕母親欺騙自己。該患兒考慮是（）。
A.兒童恐懼癥
B.兒童社交恐懼癥
C.正常兒童
D.兒童焦慮障礙
E.兒童癔癥
7.單項選擇題患兒男性，10歲，小學四年級學生，主要因不自主擠眼、張嘴叫喊等兩年而就診?；純簝赡昵盁o明顯原因出現(xiàn)擠眼、聳鼻張嘴，開始癥狀間斷出現(xiàn)，一年半前癥狀日益頻繁，持續(xù)存在，并又出現(xiàn)聳肩、上肢突然抽動等。近一年，除上述癥狀外，患兒又出現(xiàn)頻繁清咽或突然叫喊，走路時又會突然下蹲，影響上學。患兒對上述癥狀感到苦惱，但無法控制。該患兒考慮是（）。
A.兒童強迫癥
B.兒童多動癥
C.抽動障礙
D.癔癥
E.品行障礙
8.單項選擇題心理健康教育著重于預防學生中出現(xiàn)的各種心理、情緒和行為問題，促進心理健康，順利完成學業(yè)，重點應放在（），這一時期是學生心理發(fā)展的敏感期或轉折期。
A.青春期
B.初入學兒童
C.學業(yè)銜接階段
D.有心理行為問題的學生
E.初高中階段
9.單項選擇題在（）階段，部分患兒可能出現(xiàn)一些重復及強迫動作的現(xiàn)象，如：按一定的順序擺放物品，或自己的書本，或生活用品，給更換位置便不高興，一定要按他們的習慣放好，才能放心，一般不影響他們的正常生活和學習，并且在比較短的時期內消失，和病態(tài)強迫癥有本質區(qū)別。
A.3-7歲
B.2-3歲
C.7歲以前
D.青春期
E.5歲后
10.單項選擇題（）是車禍、溺水、中毒等意外事故的主要受害人群。
A.兒童
B.青少年
C.成年人
D.中老年
E.成年男性
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教育過程衛(wèi)生的內容，主要包括（）。
題型：多項選擇題
“入學成熟”的提出，主要根據(jù)是影響兒童腦力工作能力的因素中的（）。
題型：單項選擇題
勞動教育中，對于工種的選擇應注意（）。
題型：多項選擇題
學習疲勞的評價方法不包括（）。
題型：單項選擇題
常用的劑量作業(yè)試驗是屬于評價學習疲勞方法中的（）。
題型：單項選擇題
有關腦力工作能力變化規(guī)律的描述不正確的是（）。
題型：單項選擇題
小學生每天的睡眠時間應達到（）。
題型：單項選擇題
艾森克兒童個性問卷用于調查（）兒童個性類型。
題型：單項選擇題
大腦皮層功能活動特性包括（）。
題型：單項選擇題
課堂教學中常采用“讀讀”“議議”“練練講講”的教學方式，這符合了大腦皮層的哪種功能活動特征（）。
題型：單項選擇題