A．泰勒
B．斯塔克
C．斯克里文
D．斯特弗爾比姆
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A．減少體育鍛煉，保證兒童的人身安全
B．建立合理的生活制度，加強生活護理及教養(yǎng)，促進入托(園)兒童的身心健康
C．創(chuàng)設良好的生活環(huán)境，園舍、場地、設施等應符合安全、衛(wèi)生和教育的要求
D．建立健康檢查制度，并對兒童進行生長發(fā)育監(jiān)測，對發(fā)現(xiàn)的問題及時進行醫(yī)學矯治
A．視覺集中
B．視覺敏度
C．顏色視覺
D．視覺缺陷
A．阿諾德•格塞爾
B．弗洛伊德
C．華生
D．皮亞杰
A．幼兒的活動
B．教師的活動
C．幼兒與教師的活動
D．個別活動
A．托馬斯
B．珍妮特
C．滕尼斯
D．米尼
A．中、大班幼兒在老師提醒、幫助下喝水、入廁
B．要適合幼兒身心發(fā)展的特點和能力
C．托班、小班幼兒獨立喝水、入廁
D．可以無需符合《幼兒園教育指導綱要(試行)》的要求
A．理智型、情感型和意志型
B．A型、B型
C．安全型、回避型、焦慮矛盾型
D．膽汁質(zhì)、粘液質(zhì)、抑郁質(zhì)、多血質(zhì)
A．形成
B．發(fā)展
C．創(chuàng)造
D．發(fā)生
A．有意想象
B．無意想象
C．聯(lián)想
D．創(chuàng)造想象
A．麥克唐納
B．杜威
C．坎薩斯
D．博比特
最新試題
幼兒常見的安全問題中，通常發(fā)生率最高的是（）
“我和你一起看吧，我認識很多字，可以念給你聽?！边@是大班幼兒在交往過程中主要使用了（）的協(xié)商策略。
（）強調(diào)教學的目標是教師要促進學生進行有意義的學習。
根據(jù)主題活動的內(nèi)容歸屬領域來分，活動主題的類型不包括（）。
不屬于制訂幼兒園突發(fā)事件應急預案的原則是（）。
（）教育理論認為應給幼兒提供的環(huán)境是能夠為幼兒面對未來世界所提供的方法和手段的“有準備的環(huán)境”。
幼小銜接工作的實施階段不包括（）階段。
“對不起，小小，剛才不小心踩到你，待會讓你當媽媽好嗎？”這是大班幼兒在交往過程中主要使用了（）的協(xié)商策略。
（）認為，從幼兒園到小學，不僅是學習環(huán)境的轉(zhuǎn)換，也包括教師、朋友、行為規(guī)范和角色期望等因素的變化。
不屬于幼兒園突發(fā)事件的構成要素的是（）