A.布魯姆
B.皮亞杰
C.布魯納
D.哈托夫
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A.博比特
B.泰勒
C.斯滕豪格
D.杜威
A.表現(xiàn)性目標(biāo)
B.行為目標(biāo)
C.生成性目標(biāo)
D.預(yù)成性目標(biāo)
A.表現(xiàn)性目標(biāo)
B.行為目標(biāo)
C.生成性目標(biāo)
D.預(yù)成性目標(biāo)
A.表現(xiàn)性目標(biāo)
B.行為目標(biāo)
C.生成性目標(biāo)
D.預(yù)成性目標(biāo)
A.教育目的
B.培養(yǎng)目標(biāo)
C.教學(xué)目標(biāo)
D.行為目標(biāo)
A.教育目的
B.培養(yǎng)目標(biāo)
C.教學(xué)目標(biāo)
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A.教育目的
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D.行為目標(biāo)
A.博比特
B.泰勒
C.斯滕豪格
D.杜威
A.智力
B.動(dòng)作
C.藝術(shù)
D.感知覺
最新試題
幼兒是如何影響課程的實(shí)施過程的?
在幼兒園課程內(nèi)容的選擇中如何貫徹價(jià)值性原則?
如何為幼兒建立有價(jià)值的活動(dòng)區(qū)?
試論幼兒園課程設(shè)計(jì)的過程模式的優(yōu)點(diǎn)和不足。
簡述幼兒園課程內(nèi)容的主要特點(diǎn)。
簡述幼兒園集體教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和局限性。
如何保持幼兒園課程評價(jià)的正確方向?
簡述幼兒園課程中幼兒應(yīng)該掌握的知識(shí)。
試論述瑞吉?dú)W教育體系的基本理論觀點(diǎn)。
簡述系統(tǒng)化知識(shí)教學(xué)模式的基本理論觀點(diǎn)。