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A．民主型
B．專制型
C．獨斷型
D．放任型
A．情緒的發(fā)展趨勢之一是日趨穩(wěn)定
B．大約5歲后情緒的發(fā)展開始進入系統(tǒng)化階段
C．兒童情緒態(tài)度的形成受成人長期潛移默化的影響
D．情緒在每一個人身上閾限相同、表現(xiàn)不同，是因為后天教育的影響
A．名詞
B．動詞
C．形容詞
D．副詞
A．動作的概括
B．生活情景的概括
C．情緒性的概括
D．功用性的概括
A.蒙臺梭利
B.福祿貝爾
C.陳鶴琴
D.陶行知
A.游戲法
B.操作法
C.直觀法
D.發(fā)現(xiàn)法
A．玩的需要
B．父母的需要
C．爺爺奶奶的需要
D．交往的需要
最新試題
（）是從對幼兒、教師等方面因素是否積極調(diào)動及達到的實際效果等方面進行評價。
不屬于幼小銜接教育需要完成的目標(biāo)的是讓幼兒（）。
室內(nèi)室外的自由游戲和自主活動時間每天不少于（）小時。
大班幼兒的合作水平處于（）狀態(tài)。
（）強調(diào)教學(xué)的目標(biāo)是教師要促進學(xué)生進行有意義的學(xué)習(xí)。
教師要提前打好水，一般水溫約攝氏（）度左右，可直接飲用。
“我和你一起看吧，我認(rèn)識很多字，可以念給你聽?！边@是大班幼兒在交往過程中主要使用了（）的協(xié)商策略。
幼兒早操在編排上，要做到操節(jié)合理；一般中班早操為（）個運動小節(jié)。
班級墻面環(huán)境的布置的（）原則強調(diào)應(yīng)該在辦園理念的引領(lǐng)下，呈現(xiàn)班本化課程特點，自成系列。
（）歲左右是同伴合作行為發(fā)展的關(guān)鍵期，這一年齡的幼兒對合作認(rèn)知有了迅速的發(fā)展。