A.形象性
B.感染性
C.社會(huì)性
D.創(chuàng)造性
E.愉悅性
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A.自然美
B.社會(huì)美
C.形象美
D.藝術(shù)美
E.創(chuàng)造美
A.歌唱活動(dòng)
B.韻律活動(dòng)
C.樂(lè)器演奏
D.音樂(lè)舞蹈欣賞
A.非洲的撒哈拉大少漠
B.美洲的熱帶雨林
C.中國(guó)的長(zhǎng)城
D.埃及的金字塔
A.自然美
B.社會(huì)美
C.藝術(shù)美
D.創(chuàng)造美
A.多樣性
B.直率性
C.差異性
D.創(chuàng)造性
E.情緒性
F.表面性
G.行動(dòng)性
A.形象性
B.感染性
C.創(chuàng)造性
D.綜合性
E.社會(huì)性
A.感覺(jué)能力
B.知覺(jué)能力
C.感知覺(jué)能力
D.表象能力
E.聯(lián)想能力
A.感覺(jué)
B.知覺(jué)
C.感知覺(jué)
D.表象
E.聯(lián)想
A.感覺(jué)訓(xùn)練
B.知覺(jué)訓(xùn)練
C.感知覺(jué)訓(xùn)練
D.美育
E.聯(lián)想
A.自然美
B.社會(huì)美
C.創(chuàng)造美
D.藝術(shù)美
最新試題
張雪門“行為課程”的理論基礎(chǔ)是（）。
園本課程結(jié)構(gòu)應(yīng)該具備的特點(diǎn)是（）。
教師在開(kāi)始項(xiàng)目活動(dòng)之前只有一般化的、籠統(tǒng)的目標(biāo)，并不提前設(shè)計(jì)好每個(gè)項(xiàng)目和每次活動(dòng)的具體目標(biāo)，這種課程特點(diǎn)是指（）。
高寬課程模式中師幼互動(dòng)的中心是（）。
隱性課程對(duì)學(xué)習(xí)者的影響具有（）的特點(diǎn)，無(wú)處不在，但不易察覺(jué)，而一旦發(fā)生影響，又會(huì)比較深遠(yuǎn)，輕易難以改變。
華德福幼兒教育的課程內(nèi)容中，融合了自然季節(jié)、童話故事、韻律、歌謠的綜合活動(dòng)是（）。
幼兒園課程方案一般不包括（）。
對(duì)幼兒進(jìn)行生活評(píng)價(jià)的方法中，信度和效度難以驗(yàn)證，評(píng)價(jià)結(jié)果的可信度也無(wú)法保證的是（）。
依據(jù)評(píng)價(jià)的主體，幼兒園教學(xué)活動(dòng)的評(píng)價(jià)方法可以分為（）。
幼兒園課程理念的（）是幼兒園課程質(zhì)量的首要標(biāo)準(zhǔn)，也是課程設(shè)計(jì)必須思考的首要問(wèn)題。