A.學前班
B.小班
C.中班
D.大班
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A.實物直觀
B.模像直觀
C.言語直觀
D.動作直觀
A.實物直觀
B.模像直觀
C.言語直觀
D.動作直觀
A.實物直觀
B.模像直觀
C.言語直觀
D.動作直觀
A.知識的領(lǐng)會
B.知識的鞏固
C.知識的掌握
D.知識的應用
A.由近及遠、由細節(jié)到粗略、由整體到部分、由復雜到簡單
B.由遠及近、由粗略到細節(jié)、由部分到整體、由復雜到簡單
C.由遠及近、由細節(jié)到粗略、由部分到整體、由簡單到復雜
D.由近及遠、由粗略到細節(jié)、由整體到部分、由簡單到復雜
A.從上到下，從左到右，從外到里
B.從上到下，從右到左，從外到里
C.從上到下，從左到右，從里到外
D.從下到上，從左到右，從外到里
A.為了培養(yǎng)幼兒的注意分配能力
B.為了培養(yǎng)幼兒的任務意識
C.為了訓練幼兒的遵守紀律的意識
D.為了訓練幼兒的自我控制能力
A.流暢性
B.新穎性
C.創(chuàng)造性
D.精密性
E.靈活性
A.流暢性
B.新穎性
C.創(chuàng)造性
D.精密性
E.靈活性
A.訓練幼兒的語言能力
B.培養(yǎng)幼兒解決問題的能力
C.培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維
D.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力
最新試題
學科（領(lǐng)域）活動的計劃性和控制性較強，因而具有較強的（）。
下列不屬于區(qū)域活動中材料投放遵循原則的是（）。
隱性課程對學習者的影響具有（）的特點，無處不在，但不易察覺，而一旦發(fā)生影響，又會比較深遠，輕易難以改變。
幼兒園課程理念的（）是幼兒園課程質(zhì)量的首要標準，也是課程設計必須思考的首要問題。
區(qū)域活動指導的基礎是（）。
作為課程評價方案重要的技術(shù)要素，是評價結(jié)果有效性的保證的是（）。
在我國，自（）開始，學科（領(lǐng)域）活動就逐漸在幼兒園教育中占據(jù)重要地位。
幼兒園課程方案一般不包括（）。
教育行政部門對幼兒園課程實施的影響主要是通過（）的影響發(fā)生的。
在五指活動課程的內(nèi)容中，音樂、圖畫、手工屬于（）。