A.美觀
B.控制各區(qū)人數(shù)
C.教育
D.確定游戲內(nèi)容
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A.娃娃家
B.積木區(qū)
C.小小扮演區(qū)
D.美工區(qū)
A.表演區(qū)
B.科學(xué)區(qū)
C.玩沙玩水區(qū)
D.圖書(shū)區(qū)
A.歐洲
B.亞洲
C.美洲
D.非洲
A.小提線偶
B.布袋偶
C.手指偶
D.掌偶
A.屋頂型立體頭飾
B.圓錐型立體頭飾
C.船型帽式頭飾
D.帽盔式頭飾
A.頭飾教具
B.桌面情景教具
C.面具教具
D.手偶教具
A.襪子
B.紙杯
C.乒乓球
D.信封
A.木偶
B.操縱演員
C.配音演員
D.樂(lè)隊(duì)
A.勤儉愛(ài)勞動(dòng)
B.吃苦耐勞
C.愛(ài)護(hù)公物
D.愛(ài)惜勞動(dòng)成果
A.采用無(wú)毒、衛(wèi)生的材料
B.經(jīng)常洗曬不易變形
C.暴露使用釘子、大頭針等材料
D.大小、輕重適合幼兒
最新試題
平面剪貼裝飾畫(huà)的材料有（）和（）兩大類(lèi)
幼兒園的活動(dòng)室按功能可分為（）、（）和（）三種類(lèi)型
戶外環(huán)境的創(chuàng)設(shè)首先要注意地面的安全適用。游樂(lè)設(shè)施不應(yīng)該置于（）
某幼兒園將蔬菜組合成各種造型，以提高幼兒對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí)，改掉挑食的習(xí)慣。這是有關(guān)（）的教學(xué)活動(dòng)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)
（）主要是針對(duì)幼兒園各區(qū)域場(chǎng)所所做的墻飾，使用的時(shí)間較長(zhǎng)，因此對(duì)墻飾設(shè)計(jì)的整體性和裝飾性有較高的要求。
（）的環(huán)境創(chuàng)設(shè)要在益智區(qū)投放世界地圖地球儀；在美工區(qū)投放各國(guó)或各民族的特色服裝建筑的圖片。
幼兒掌握語(yǔ)言是一個(gè)連續(xù)發(fā)展的過(guò)程，也是一個(gè)從量變的積累到質(zhì)變的過(guò)程。這體現(xiàn)了幼兒園語(yǔ)言教育的（）特點(diǎn)
（）是指讓幼兒參與墻飾材料的準(zhǔn)備和制作過(guò)程，師生共同完成的一種墻飾制作形式。
“幼兒在與教師、同伴共同創(chuàng)設(shè)環(huán)境的過(guò)程中，與同伴進(jìn)行交流、合作中，逐漸地了解了人際交往的規(guī)范和技巧”，這段話主要描述了幼兒園環(huán)境（）的作用。
教師對(duì)待幼兒在語(yǔ)言理解和運(yùn)用方面表現(xiàn)出來(lái)的錯(cuò)誤要有寬容的態(tài)度，要以發(fā)展的眼光對(duì)待幼兒，這體現(xiàn)了幼兒園語(yǔ)言教育的（）特點(diǎn)。